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MUSEO DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA |
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El Museo de
Ciencia y Tecnología del Estado Mérida responde específicamente
a la necesidad de completar el sistema educativo regional con un
instrumento de educación no formal dotado de las facilidades
necesarias para: |
- Promover arraigo y
estima por la Ciencia y la Tecnología en la población
general.
- Promover y cimentar
vocaciones hacia el cultivo de disciplinas y profesiones
fundamentadas en la Ciencia y la Tecnología en jóvenes con
las inclinaciones y talentos necesarios.
- Resolver carencias
específicas del sistema educativo estatal, específicamente
en lo referido a proveer experiencias vivénciales
indispensables para la formación científica y tecnológica.
- Exponer y explorar las
retroalimentaciones entre la Ciencia y la Tecnología.
El Museo que
se requiere tiene en consecuencia exigencias de diseño
específicas y particulares que no pueden satisfacerse sólo
mediante las exhibiciones tradicionales, necesita generar
ambientes para la construcción de conocimientos, abrir
espacios para la investigación y asegurar un intercambio
fluido de experiencias entre estas actividades. La
naturaleza de instrumento no formal le impone un componente
lúdico y la intención de servir de herramienta de
divulgación y socialización le exige ser atractivo y
promover el disfrute del conocimiento en todo tipo de
público, estos dos componentes extienden su utilidad como
espacio para el esparcimiento creativo de toda la comunidad
y centro de atracción turística nacional. El siguiente
diagrama ilustra las esferas de interacción entre el Museo y
sus usuarios. |
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"Las Selvas
que se arropan con las nubes." |
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Es uno
exhibición que da la bienvenida a los visitantes del Museo con
información gráfica, multimedia y videos documentales que
reflejan las maravillas sobre los habitantes y las
peculiaridades de nuestra Selva Nublada Andina. |
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"Fases de la
gestación del Ser Humano" |
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“Terremotos:
el pulso del planeta" |
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En Venezuela,
particularmente en la región andina, es altamente probable que
ocurran eventos sísmicos de magnitud importante. |
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Con el actual
estado de preparación de la población, calidad de la
construcción y capacidad de respuesta institucional, los efectos
podrían ser devastadores. Promover una cultura sísmica que
reduzca estos elementos de vulnerabilidad permitiría conservar
vidas y bienes.
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Consta de
cuatro ambientes: |
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Origen y
Naturaleza de los terremotos: los terremotos como
consecuencia de la dinámica de la corteza terrestre. Mecanismos
de formación del relieve, con especial énfasis en el origen y
evolución geológica de los Andes Venezolanos.
¿Qué son los terremotos?. Que son las ondas sísmicas.
Cuales son las características fundamentales de los terremotos.
Métodos e instrumentos usados para estudiarlos. |
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Efectos
de los terremotos en las construcciones y el medio ambiente:
lo fundamental para responder a ¿Qué tan segura es mi casa?.
Como actuar antes, durante y después de un terremoto:
demostrar que asumiendo determinadas conductas preventivas,
tanto individual como colectivamente, podemos minimizar el
peligro que ellos representan. |
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“Óptica”.
La ciencia tras la magia de la luz. En este espacio los
visitantes encontraran rayos láser y experimentos para
comprender la naturaleza de la luz a través de la observación
directa y de la manipulación de instrumentos de naturaleza
óptica.
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“Barra de la ciencia”.
Una experiencia interactiva donde el visitante es el
protagonista de una serie de experimentos que le permitirán
descubrir lo fascinantemente sencillo de muchos de los fenómenos
de la física y la Química; además obtendrá la información
teórica que acompaña a cada uno de estos experimentos que se
realizan a su visita.
“Cuerpo Humano”.
“Interioridades maravillas, como y porques de la
extraordinaria maquinaria humana. Modelos desmontables,
demostraciones, afiches, multimedia…” |
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“Dinosaurios” |
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Esta exhibición se
ha constituido en una de las más admiradas por niños, jóvenes y
adultos. Los modelos robóticos animados a tamaño real, se apoderan
del espacio. Para continuar el "viaje en el tiempo" encontramos al
Tiranosaurus Rex, con sus 12 metros de largo y 6 metros de altura;
así como el Elasmosaurus, gigantesco reptil acuático que existió
hace 65 millones de anos. El Deínonychus y el Pteranodon...
Al fondo un mural de la evolución de la vida y a su derecha una
valla que cubre de manera muy sintética los más de cuatro mil
millones de anos que tiene el planeta. El mural es referido apenas a
seiscientos millones de anos atrás, pues como es sabido los primeros
animales que dejaron fósiles aparecieron aproximadamente en ese
mismo período; antes el mundo estuvo habitado solo por bacterias.
Algunos grupos de microorganismos llamados cianobacterias dejaron
fósiles parecidos a las rocas estas bacterias se extinguieron en su
gran mayoría al ser presa de nuevos y más desarrollados habitantes.
Se ofrece aquí una visión del comienzo de las especies, su evolución
y sus extinciones en masa. |
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“planetario”. |
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…un recorrido
por el Sistema Solar y un acercamiento al conocimiento de los
fenómenos que ocurren en el espacio. Una de las más hermosas
experiencias que el Museo pueda ofrecer a los ojos de cualquier
espectador. A través de una cúpula de proyección, el visitante
disfruta la observación e identificación de las cuarenta y ocho
constelaciones más grandes que pueden ser vistas. El planetario
forma parte de una exhibición mayor sobre astrofísica, donde
adicionalmente el visitante tiene acceso a una reproducción del
telescopio a Galileo, a los ministerios de la gravedad, así como
a diversas ilustraciones, programas interactivos y de simulación
a través de los cuales es posible acceder al conocimiento del
infinito espacio interestelar. |
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